本网讯（通讯员 周琴）为持续提升教师队伍的教学创新能力与智能教育素养。我校于寒假期间选派教育学院曾晶、刘华荣，管理学院范苏丹，城市建设学院周秦四位骨干教师，赴上海参加“面向‘四个未来’背景下高校智慧课程建设与人工智能教学创新应用实战工作坊”专项培训。

培训紧密围绕教育部“未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心”的战略框架展开，由上海交通大学教务处课程建设负责人余建波与教育技术专家郭政联袂主讲。课程内容体系完整、理实结合，涵盖从“四个未来”的宏观蓝图解读、智慧课程分级建设路径，到AI大模型原理、提示词工程、智能教学工具应用、智能体开发等微观实操技能，并通过大量来自上海交通大学等高校的鲜活案例，生动展示了人工智能与教育教学深度融合的无限可能。为期数天的密集学习与深入研讨，四位教师均感获益匪浅，对智能时代的教育变革有了更清晰的认识和更充足的准备。

深化认知，明晰教育变革方向

参训教师们深刻认识到，人工智能并非教育的替代者，而是强大的赋能工具。智慧教育的核心在于“AI+HI”（人工智能与人类智慧）的双轮驱动，目标是构建“师—生—机—环”四元互动的新型教学关系，最终服务于“以学生为中心”的育人本质。这为我校推进教学改革、建设智慧课程提供了清晰的顶层设计思路。

掌握工具，提升教学创新效能

培训系统介绍了AI助教、智能批阅、资源生成、流程自动化等多种工具在教学全流程中的应用场景。参训教师亲身体验了如何利用大模型辅助课程设计、生成个性化教学资源、构建智能答疑学伴、实现学情数据分析与预警。这些技能将有效解放教师的创造性生产力，使其能更专注于教学设计与人文关怀，也为解决我校各专业教学中存在的个性化指导不足、教学负担较重等现实挑战提供了切实可行的技术路径。

立足校本，探索特色建设路径

结合我校地方性、应用型的办学定位，参训教师们积极思考将所学转化为我校教学改革的具体行动。例如，计划在商务英语等专业核心课程中率先引入AI写作批阅、虚拟情景对话等工具，构建分层分类的“AI+课程”体系；探索搭建“HI+AI”双师课堂，重塑教学流程；考虑整合现有实验室与平台资源，建设智慧学习中心，拓展学习空间；并提议开展校本化的教师AI素养培训，建立案例分享与创新激励机制。

拥抱变化，担当教育创新使命

此次培训不仅是一次技能升级，更是一次深刻的教育观念洗礼。教师们一致认为，面对“四个未来”的宏伟图景，高校教师应主动求变，从“知识传授者”向“学习设计者与引导者”转型，积极成为教育数字化变革的参与者与实践者。他们表示，将把培训所学转化为推动所在学院、专业教学创新的具体行动，积极探索兼具技术高度与教育温度的智慧教学新路径，努力培养适应未来社会需求的创新型、应用型高素质人才。

此次寒假赴沪培训充分体现了我校对于教师专业发展与教学创新能力提升的高度重视。在人工智能技术迅猛发展的时代背景下，学校将持续为教师创造学习前沿知识、掌握先进技能的机会，鼓励并支持广大教师积极投身教育数字化改革实践，共同推动我校教育教学质量与人才培养水平迈上新台阶。