教育学院

本网讯  为帮助小学教育专业学生清晰认识小学教师职业发展路径、明确在校期间专业能力提升方向，荆州学院于10月22日在8105开展了学术沙龙活动。本次活动以“校地对话，筑梦师途——小学教育专业学生职业发展与能力提升”为主题，由教育学院承办。活动邀请公安县南平镇中心学校校长雷鸣、副校长孙昌华及荆州学院教育学副教授潘友刚三位嘉宾进行互动交流。教育学院院长魏春霞、院长助理王迪及教育学专业师生代表参加交流活动。

本次沙龙采用互动问答、自由交流的形式。嘉宾们首先围绕AI发展给教师职业带来的影响展开交流。三位嘉宾一致认为，AI可以赋能教学，但教师所具备的情感陪伴、价值引领、沟通育人等核心素养无法被人工智能替代，小学教育专业学生应着重锤炼相关本领。

在互动交流环节，同学们结合自身学习与求职实际踊跃提问，问题涉及小学教师核心素养培养、成长路径、职业规划、沟通能力提升、城区与乡镇岗位选择、新教师入职短板等现实议题。

雷鸣校长立足基础教育用人单位视角，解读招聘考察重点。他表示，教师资格证是从教基础，普通话等级证书、教学技能大赛获奖证书等含金量较高。在岗位选择上，他对比城区、乡镇学校工作差异，介绍乡镇学校在实习保障、人才培养方面的相关政策，鼓励同学们向下扎根，把握基层岗位的成长机遇，并结合实习生案例，指出家校沟通能力、抗挫折能力是青年教师亟待补齐的两大能力短板。

孙昌华副校长结合学校管理与教学实际补充强调，小学教师既要站稳课堂，也要懂得与学生、家长及同事沟通，要增强规则意识、责任意识和情绪管理能力，在繁杂的班级事务和教研任务中保持耐心与定力，逐步形成良好的班级管理和教育教学风格。

潘友刚副教授从专业培养角度阐释小学教育专业的育人定位，强调小学教育专业重在培养全科型、复合型教师，以“三字一话”和简笔画为根基，以课堂教学设计与实施能力为核心，兼具全科艺术素养与五育融合意识，并具备班级管理与家校沟通的实践能力。他建议同学们拓宽就业视野，关注考编之外的多元发展路径，主动抓住各类实践机会，在日常学习中锻炼沟通表达，突破心理障碍，全面提升综合育人能力。

活动最后，魏春霞院长作总结致辞。她对雷鸣校长、孙昌华副校长、潘友刚教授三位嘉宾的倾情分享表示感谢，勉励同学们坚定专业自信，在认清形势中找准方向；坚持知行合一，在锤炼本领中厚植情怀；坚守育人初心，在服务地方中彰显担当，珍视每一次实践锻炼机会，涵养“静待花开”的教育情怀。

本次学术沙龙是教育学院深化校地协同、赋能人才培养的重要实践。学院将持续深化校地合作，搭建实习实践平台，引导小学教育学生扎根地方，服务基层，为地方基础教育高质量发展贡献力量。