主讲课程为《护理学基础Ⅱ》，授课班级为护理专升本2501、2502、2503，教学内容为标本采集。

优点：汤漫老师提前15分钟到教室，换好工作服，充分做好教学准备，精心设计了符合专升本学生学情的多样化教学资源。基于学生的学习能力和知识掌握水平，她采用“理论讲解 + 技能演示 + 情境模拟”的综合教学模式，确保学生能够在理解原理的基础上熟练掌握操作。

在课堂中，汤漫老师以“临床真实案例导入”激发学生兴趣，围绕血液、尿液、痰液等常见标本的采集流程，重点讲解标本采集的目的、种类、要求及注意事项。随后，她通过“标准化操作视频 + 示教操作 + 小组反复练习 + 小组展示”的链式教学过程，组织学生进行分组模拟，包括患者沟通、采集准备、无菌技术运用、标本贴签与送检流程，并设置临床真实场景，让学生识别与纠正操作问题，从而强化风险意识和规范意识。

为提升实践参与度，她通过操作要点清单、即时反馈、互评互学等形式，有效提升学生的技能掌握程度，并锻炼学生的批判性思维。课堂氛围积极投入，学生参与率高，学生的临床思维、沟通能力与操作规范性均得到显著提升。