主讲课程《计算机与人工智能应用》，授课班级营销专2501、造价专2501（93人），地点6306。11月18日（星期二）第三节，教学内容为“表格的使用”。

一、学情把握精准，教学方法切合实际

姚老师深刻理解专科学生的学习特点，采用“小步快走、讲练结合”的教学策略。针对表格操作技能性强、知识点零散的特点，他将教学内容分解为多个可操作的小任务，通过“示范－模仿－巩固”的循环模式，确保每位学生都能跟上教学节奏。这种循序渐进的教学方法有效化解了学生的学习焦虑，增强了学习信心。

二、基于OBE教学理念，精准对接专业需求导向

基于OBE教学理念，姚老师针对营销、造价等不同专业的特点，精心设计了差异化的教学案例。为营销专业学生设计商品销售统计表，为造价专业学生准备工程量清单计价表，使教学内容与未来工作岗位需求紧密对接。这种以专业需求为导向的教学设计，既强化了技能训练，又增强了学习的针对性和实用性。

三、课堂氛围活跃，师生互动高效

本节课学生听讲专注，参与热情高涨。在姚老师的巧妙引导下，学生们积极回答问题，课堂互动频繁而有效。特别是在表格美化、数据统计等实操环节，学生们表现出浓厚的学习兴趣，主动探索更多表格应用技巧，形成了良好的学习氛围。

四、课程思政自然融入，育人效果显著

姚老师将课程思政元素自然融入教学全过程。在讲解表格规范时，强调数据准确性的重要性，培养学生严谨细致的工作态度；在分析销售数据时，引导学生树立诚信经营的理念。实现了知识传授与价值引领的有机统一。

五、课堂管理科学有效，100%的抬头听讲率

姚老师采用多种方式维持良好的课堂秩序。运用激励性评价增强学生的学习动力。整堂课学生始终保持100%的抬头听讲率。

本节课教学目标的达成度极高，学生不仅掌握了表格制作、数据统计等核心技能，更在潜移默化中培养了职业素养。