主讲课程为《外科护理学Ⅰ》，授课班级为护理2303、护理2304，教学内容为外科营养支持病人的护理。

优点：提前梳理学科交叉知识点，精心准备临床案例库与护理操作示范视频，帮助学生更好理解外科营养支持的重要性。针对不同学生特点，制订“案例导入-分析评估-护理诊断-护理计划-护理措施-护理评价”差异化任务。采用“临床场景还原+项目式学习”教学法，以外科术后营养支持典型病例为切入点，引导学生结合护理学、生理学、解剖学等知识设计个性化护理方案，充分激发学习兴趣。课堂上，李念莲老师通过“模拟临床护理查房”情境，组织学生完成营养支持患者的护理评估、观看肠内营养操作视频，为营造沉浸式临床氛围。李念莲老师推行“3C课堂法则”（Clinical Thinking（临床思维）、Collaboration（团队协作）、Clinical competence（临床能力）），设计临床案例分析、理论知识讲解与测试、师生答疑等互动环节，学生专注度与参与率均达98%以上，教学效果显著。该老师以精准的临床学情分析、创新的“护理+临床”融合教学设计及富有感染力的授课风格，成功打造了理论扎实、实操扎实、思维扎实的外科护理活力课堂。