为进一步落实《“强基固本，润心育人”——2026年春季学期辅导员培训方案》安排，切实提升辅导员队伍在学风建设、班级管理及心理危机识别与干预等方面的实务能力，搭建互学互鉴、共促成长的交流平台，4月29日，我校在心理中心成功举办第二期辅导员沙龙活动。本次活动特邀城市建设学院肖石梅老师、教育学院蔡念老师作专题分享，辅导员及相关学工人员参加。

肖石梅老师以《学风建设与班级创新管理》为题，结合自身多年带班经验，系统阐述了“四年一贯、分阶聚焦”的育人思路。她指出，学风建设不是为管理而管理，而是为成长而设计。针对大一新生的适应痛点，通过共同制定班级公约、轮值观察记录、无批评复盘会等方式帮助学生“会学”而非“被教”；大二阶段引入“学风银行”积分制，以正向激励拉动整体学习氛围；大三阶段将第二课堂与课程评价挂钩，开展“榜样引领”学风沙龙，引导学生从“学会”走向“会用”；大四阶段则聚焦就业指导、诚信教育与文明离校温情服务，确保学生平稳迈向职场。此外，肖老师还分享了主题班会项目化运作、学业帮扶精准化、学生骨干阶梯式培养及家校协同育人等创新举措，为在场辅导员提供了可复制、可操作的管理策略。

蔡念老师以《以心育心，赋能同行》为主题，带来一场别开生面的心理交流沙龙。她首先通过“人际关系选择题”引导辅导员换位思考，学习如何用有效提问帮助学生建立健康的人际边界。随后，创新采用“海龟汤实验室”情景推理形式，围绕《谁念错了字？》《永远的“好脾气”》《安静的宿舍》等案例，引导现场教师通过封闭式提问共同还原学生隐藏的社交焦虑、讨好型人格、宿舍冷战等心理真相，在趣味互动中提升共情力与危机识别能力。蔡老师还系统梳理了大学生常见心理困扰——包括社交焦虑、情绪压抑、宿舍矛盾、人际边界缺失、自我认知偏差等，并结合重点学生个案H同学的干预过程，剖析了学生隐性问题突出、家校协同阻力大、学生自我封闭等多重难点，分享了“包容接纳、常态化谈心、动态跟踪台账、全周期闭环干预”等实战经验，强调辅导员要做敏锐的观察者、细腻的共情者与专业的判断者。

整场沙龙气氛热烈，既有理论高度，又有实践深度。在互动交流环节，辅导员们围绕学业困难学生帮扶、心理危机家校沟通等共性难题展开深入讨论，纷纷表示受益匪浅。本次沙龙不仅拓宽了辅导员的工作思路，也进一步强化了“以生为本、润心育人”的工作理念。未来，学校将持续推进辅导员培训体系化、精准化，打造一支“留得住、用得好、带得动”的高素质学生工作队伍，为学生的全面成长成才保驾护航。