本网讯  在本科教学合格评估“以评促建、以评促改”方针的指引下，教育学院紧密围绕“人才培养思路”“实践教学”“课程与教学”等核心观测点，系统构建覆盖多学科、贯穿教学全过程的课程思政育人体系，推动课程思政与产教融合协同并进，将价值塑造全面融入人才培养各环节，切实提升育人实效。

各教研室要深入挖掘课程思政资源，推动价值观引领与专业教学深度融合。《基础英语》课程以《The Doctor's Son》为情感纽带，在语言训练中涵养感恩与责任；《中国文化概要》围绕“茶文化”开展双语实践，引导学生在跨文化传播中体悟“和敬礼雅”的中华智慧；音乐学专业通过演绎《黄河大合唱》等经典作品，实现“以美育人、以文化人”；《三笔字I》课程以“知行合一”为创作主题开展《曹全碑》集字创作，在笔墨流转中锤炼师范生的专注力与育人使命感。

《基础英语》课程切入思政元素“亲子关系”

《三笔字I》课程“知行合一”《曹全碑》集字创作

学院将产教融合作为深化课程思政、提升育人实效的重要路径。学前教育专业《儿童舞蹈创编》课程围绕“红色传承”主题，引导学生创作儿童舞蹈作品，并直接应用于幼儿园节日展演与社区公益课堂，实现艺术创作与价值传递的双重赋能。英语专业组织学生深入本地茶企，开展区域茶品牌双语推广实践，在真实项目中融合语言应用、跨文化沟通与社会责任，构建“学用结合、服务社会”育人体系。

红色主题儿童舞蹈：藏族舞的“踢踏步”、红领巾、小国旗等

《Tea Culture》课程：学生展示为茶农制作的国际海报

茶文化科普小册子，自制茶包、拍摄的宣传短视频

学院构建可测量、可反馈、可持续改进的课程思政评价机制，推动课堂形态持续更新。《大学日语》课程融合语言训练与文化传播，引导学生通过中日动画对比与项目实践，实现从认知到表达的跨文化能力提升。《英语国家概况》课程在“英国工业革命”单元设置中外发展道路对比分析，培养学生历史辩证思维与家国情怀。课堂教学从知识传授转向价值引领、能力提升与人格塑造的三维育人空间，实现育人场景的系统焕新。

《大学日语》课程拓展任务：制作中日推介海报

思政融合筑牢育人根基，赋能教学激活课堂气象。教育学院正积极面向“十五五”发展新阶段，持续推进课程思政与产教融合向纵深发展，加快构建“知识传授、能力培养、价值塑造”的育人新格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献教育智慧。