工作动态
- 100.如何加强学风建设?
- 99.学习风气的内涵是什么?主要体现在哪些方面?
- 98.教学质量监控体系包括哪些环节?
- 97.什么是主要教学环节的质量标准?
- 96.教学规章制度主要考察的哪些内容?
- 95.教学管理人员的教学管理研究与实践成果是指什么?
- 94.教学管理人员应具备哪些素质?
- 93.教学管理队伍结构合理的内涵是什么?
- 92.教学管理队伍由哪些人员组成?
- 91.什么是教学管理?教学管理的基本任务和职能包括哪些方面?
- 90.学生毕业论文(设计)的考察内容有哪些?
- 89.如何考察实验开出率?综合性实验、设计性实验的含义是什么?实验室开放的含义是什么?
- 88.实践教学包括哪些环节?
- 87.课程与教学主要考察什么?
- 86.制定培养方案应注重哪些方面?
- 85.什么是培养方案?考察培养方案的主要内容是什么?
- 84.专业设置与结构调整主要考察哪三个方面?
- 83.教学日常运行支出指什么?
- 82.运动场所、活动场所及设施主要考察哪些内容?
- 81.校舍状况包含哪些方面?
- 80.如何加强教学信息化建设?
- 79.校园网建设包含哪些内容?
- 78.生均图书量是仅指纸质图书,还是包括电子图书?
- 77.实习基地需要的条件有哪些?
- 76.教学、科研仪器设备的内涵是什么?
- 75.教学条件主要包括哪些方面?
- 74.如何加强高校师德建设?
- 73.“严谨治学,从严执教”指的是什么?
- 72.什么是教书育人?
- 71.如何考察教师队伍结构?
- 70.什么是具备专业(行业)从业资格和任职经历的教师?
- 69.什么是专任教师?什么是主讲教师? 民办高校的专任教师怎么计算?
- 68.青年教师如何界定?
- 67.“师资”在评估中是如何界定的?
- 66.什么是教学工作的核心资源?
- 65.人才培养思路和产学研合作教育主要考察什么?
- 64.什么是人才培养模式?
- 63.教学中心地位的确立可以从哪几个方面来理解?
- 62.本科教学在高等教育中的地位是什么?
- 61.高等学校提高教学质量的关键是什么?
- 60.什么是高等学校生命线?
- 59.如何理解办学特色?
- 58.领导能力对校级领导和中层领导 有哪些要求?领导能力侧重考察什么?
- 57.学校规划的主要内容有哪些?
- 56.什么是学校定位?
- 55.什么是办学思路?它具体体现在哪些方面?
- 54.评估中要注意把握的“三个符合度”(评估的原则)是什么?重要性何在?
- 53.本科教学工作合格评估的基本办学条件指标和监测办学条件指标分别是哪些?
- 52.专家组进校后考察的主要内容是什么?
- 51.专家组考察的主要程序是什么?
- 50.学校开展教学质量评估的目标是什么?
- 49.专家进校前学校的工作要点有哪些?
- 48.本科教学工作合格评估参评学校的主要任务是什么?
- 47.本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么?
- 46.本科教学工作合格评估方案的特点是什么?
- 45.本科教学工作合格评估的重点是什么?
- 44.本科教学工作合格评估的理念是什么?
- 43.本科教学工作合格评估的主要程序包括哪些?
- 42.本科教学工作合格评估采用什么样的评估方法?
- 41.本科教学工作合格评估对高校教学工作的作用是什么?
- 40.本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则是什么?
- 39.本科教学工作合格评估由谁组织和实施?
- 38.专家个人投票依据是什么?
- 37.本科教学工作评估的二十字方针及其内涵
- 36.国家为什么要设立评估专项经费?
- 35.合格评估的申诉与仲裁如何进行?
- 34.高校教学基本状态数据库如何为学校、社会和政府以及评估工作服务?
- 33.什么是高校教学基本状态数据库?
- 32.社会力量如何参与合格评估工作?
- 31.学校整改工作在合格评估中有何作用?
- 30.如何有效防范和严肃处理高校在评估中出现的弄虚作假行为?
- 29.教育部对评估纪律提出了哪些要求?
- 28.合格评估工作为何强调学校“平常心、正常态”?
- 27.教育部对合格评估结论的处理办法是什么?
- 26.合格评估结论是如何形成的?
- 25.专家在评估中是如何考察和进行判断的?
- 24.评估专家应该参加哪些培训工作?
- 23.专家组在合格评估工作中有哪些任务和要求?
- 22.合格评估专家组是如何构成的?
- 21.合格评估指标体系针对艺术类高校作了哪些调整?
- 20.合格评估指标体系针对医学类高校作了哪些调整?
- 19.合格评估指标体系针对民办高校作了哪些调整?
- 18.为什么强调学校要建立自我评估制度?
- 17.合格评估如何引导新建本科学校建设内部质量保障体系?
- 16.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的?
- 15.合格评估方案如何引导新建本科学校实现应用型人才培养目标定位?
- 14.合格评估是如何体现“以学生为本”的?
- 13.合格评估指标体系有什么特点?
- 12.合格评估是如何实施“阳光评估”并倡导良好风尚的?
- 11.合格评估工作有哪些新方法?
- 10.合格评估工作倡导哪些新理念?
- 9.合格评估中政府、高校和社会的地位和作用如何?
- 8.学校参加合格评估的条件是什么?
- 7.合格评估工作的指导思想和核心内涵是什么?
- 6.为什么要开展合格评估?
- 5.什么是合格评估?
- 4.国际上主要国家开展高等教育评估的经验和做法有哪些?
- 3.本科教学评估对提高高校教学质量有何作用?
- 2.国家《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求?
- 1.开展高校教学评估的法律依据是什么?
集团评估指导团到校指导评建办工作并召开专题座谈交流会
本网讯(通讯员 谢慧)为全力推进学校评建工作提质增效,压紧压实迎评攻坚各项任务,7月20日上午,集团本科教学合格评估阶段性检查指导团莅临我校,于图书馆301会议室组织召开评建办专题工作指导座谈会。本次会议由评建办公室副主任周桥梁主持,集团评估推进办主任豁泽春、安阳学院评建办主任谢静、商丘学院评建办主任王东明三位专家莅临指导。学校纪委书记、副校长聂好春出席,评建办全体工作人员参会。
会上,周桥梁作专题汇报,系统梳理了评建办在任务清单管理、质量监测数据采集、评估知识宣传培训、月度双向督查等方面取得的阶段性成效,并深入剖析现存短板,进一步阐述后续提质增效工作规划。
汇报结束后,三位专家结合丰富的评建实战经验,与评建办工作人员开展深度座谈交流,围绕优化汇报逻辑架构、建立材料“四级审核机制”、系统凝练办学特色、下沉一线精准指导等方面提出针对性改进建议。在对评建办工作材料进行逐项审核的过程中,专家们针对材料分类归档、支撑材料选取、数据口径统一等具体问题逐一反馈指导,进一步深化了评建办全体工作人员对指标体系的理解,明确了材料建设的优化方向。
聂好春作总结发言,并代表学校评建工作专班作出三点工作表态:一是持续深研吃透评估指标内涵,对照专家意见逐项细化整改清单,保障材料数据规范统一;二是强化全校上下统筹协调,打通各二级单位工作壁垒,形成全员评建攻坚合力;三是充分发挥评建办工作职能,立足学校发展全局当好决策参谋,统筹推进评建工作与日常办学深度融合。
本次座谈交流会厘清了我校评建工作方向,为后续迎评攻坚指明了整改路径、充实工作动能。下一步,评建办将牢牢把握此次专家入校指导契机,逐条梳理、逐项落实专家提出的整改意见,持续提高工作站位,从严规范材料整理、数据校核、督查指导等重点工作,高标准、高质量推进各项评建任务落地见效。
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