工作动态
- 100.如何加强学风建设?
- 99.学习风气的内涵是什么?主要体现在哪些方面?
- 98.教学质量监控体系包括哪些环节?
- 97.什么是主要教学环节的质量标准?
- 96.教学规章制度主要考察的哪些内容?
- 95.教学管理人员的教学管理研究与实践成果是指什么?
- 94.教学管理人员应具备哪些素质?
- 93.教学管理队伍结构合理的内涵是什么?
- 92.教学管理队伍由哪些人员组成?
- 91.什么是教学管理?教学管理的基本任务和职能包括哪些方面?
- 90.学生毕业论文(设计)的考察内容有哪些?
- 89.如何考察实验开出率?综合性实验、设计性实验的含义是什么?实验室开放的含义是什么?
- 88.实践教学包括哪些环节?
- 87.课程与教学主要考察什么?
- 86.制定培养方案应注重哪些方面?
- 85.什么是培养方案?考察培养方案的主要内容是什么?
- 84.专业设置与结构调整主要考察哪三个方面?
- 83.教学日常运行支出指什么?
- 82.运动场所、活动场所及设施主要考察哪些内容?
- 81.校舍状况包含哪些方面?
- 80.如何加强教学信息化建设?
- 79.校园网建设包含哪些内容?
- 78.生均图书量是仅指纸质图书,还是包括电子图书?
- 77.实习基地需要的条件有哪些?
- 76.教学、科研仪器设备的内涵是什么?
- 75.教学条件主要包括哪些方面?
- 74.如何加强高校师德建设?
- 73.“严谨治学,从严执教”指的是什么?
- 72.什么是教书育人?
- 71.如何考察教师队伍结构?
- 70.什么是具备专业(行业)从业资格和任职经历的教师?
- 69.什么是专任教师?什么是主讲教师? 民办高校的专任教师怎么计算?
- 68.青年教师如何界定?
- 67.“师资”在评估中是如何界定的?
- 66.什么是教学工作的核心资源?
- 65.人才培养思路和产学研合作教育主要考察什么?
- 64.什么是人才培养模式?
- 63.教学中心地位的确立可以从哪几个方面来理解?
- 62.本科教学在高等教育中的地位是什么?
- 61.高等学校提高教学质量的关键是什么?
- 60.什么是高等学校生命线?
- 59.如何理解办学特色?
- 58.领导能力对校级领导和中层领导 有哪些要求?领导能力侧重考察什么?
- 57.学校规划的主要内容有哪些?
- 56.什么是学校定位?
- 55.什么是办学思路?它具体体现在哪些方面?
- 54.评估中要注意把握的“三个符合度”(评估的原则)是什么?重要性何在?
- 53.本科教学工作合格评估的基本办学条件指标和监测办学条件指标分别是哪些?
- 52.专家组进校后考察的主要内容是什么?
- 51.专家组考察的主要程序是什么?
- 50.学校开展教学质量评估的目标是什么?
- 49.专家进校前学校的工作要点有哪些?
- 48.本科教学工作合格评估参评学校的主要任务是什么?
- 47.本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么?
- 46.本科教学工作合格评估方案的特点是什么?
- 45.本科教学工作合格评估的重点是什么?
- 44.本科教学工作合格评估的理念是什么?
- 43.本科教学工作合格评估的主要程序包括哪些?
- 42.本科教学工作合格评估采用什么样的评估方法?
- 41.本科教学工作合格评估对高校教学工作的作用是什么?
- 40.本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则是什么?
- 39.本科教学工作合格评估由谁组织和实施?
- 38.专家个人投票依据是什么?
- 37.本科教学工作评估的二十字方针及其内涵
- 36.国家为什么要设立评估专项经费?
- 35.合格评估的申诉与仲裁如何进行?
- 34.高校教学基本状态数据库如何为学校、社会和政府以及评估工作服务?
- 33.什么是高校教学基本状态数据库?
- 32.社会力量如何参与合格评估工作?
- 31.学校整改工作在合格评估中有何作用?
- 30.如何有效防范和严肃处理高校在评估中出现的弄虚作假行为?
- 29.教育部对评估纪律提出了哪些要求?
- 28.合格评估工作为何强调学校“平常心、正常态”?
- 27.教育部对合格评估结论的处理办法是什么?
- 26.合格评估结论是如何形成的?
- 25.专家在评估中是如何考察和进行判断的?
- 24.评估专家应该参加哪些培训工作?
- 23.专家组在合格评估工作中有哪些任务和要求?
- 22.合格评估专家组是如何构成的?
- 21.合格评估指标体系针对艺术类高校作了哪些调整?
- 20.合格评估指标体系针对医学类高校作了哪些调整?
- 19.合格评估指标体系针对民办高校作了哪些调整?
- 18.为什么强调学校要建立自我评估制度?
- 17.合格评估如何引导新建本科学校建设内部质量保障体系?
- 16.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的?
- 15.合格评估方案如何引导新建本科学校实现应用型人才培养目标定位?
- 14.合格评估是如何体现“以学生为本”的?
- 13.合格评估指标体系有什么特点?
- 12.合格评估是如何实施“阳光评估”并倡导良好风尚的?
- 11.合格评估工作有哪些新方法?
- 10.合格评估工作倡导哪些新理念?
- 9.合格评估中政府、高校和社会的地位和作用如何?
- 8.学校参加合格评估的条件是什么?
- 7.合格评估工作的指导思想和核心内涵是什么?
- 6.为什么要开展合格评估?
- 5.什么是合格评估?
- 4.国际上主要国家开展高等教育评估的经验和做法有哪些?
- 3.本科教学评估对提高高校教学质量有何作用?
- 2.国家《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求?
- 1.开展高校教学评估的法律依据是什么?
评建办召开评建工作专题会议
本网讯 (通讯员李昕)为进一步统筹推进学校各项评建重点工作,细化专项工作任务分工,切实提升评建工作质效,5月25日,评建办公室召开评建工作专题会议。聂好春副校长出席会议并部署工作,评建办公室全体成员参加会议。会议围绕评建任务分解、学校内涵建设和持续项目督办三个维度展开研讨,梳理当前工作重难点,对下一阶段评建提质增效工作进行全面安排部署。

会上,评建办副主任周桥梁首先汇报了部门现阶段评建基础工作推进成效。经过多轮梳理、修改,评建办已初步对全校整体评建工作进行系统化细化拆分,后续还需进一步完善。同时,结合工作属性精准划分工作板块,明确区分评建办长期性工作、阶段性工作、事务性工作三类工作内容,实现评建任务清单化、分工精细化、工作规范化,为后续各项工作有序落地、有据可查、闭环推进奠定了坚实基础。
聂好春副校长认真听取工作汇报,结合学校特色发展与评建工作整体大局,对评建办下阶段工作提出明确要求。

在精准任务分解方面,会议明确,要持续优化评建工作分工体系。立足全校评建工作全局,结合各项工作属性、重难点及推进节点,科学统筹、合理调配工作力量,细化各类工作任务,明晰工作推进标准与要求,持续开展任务分解表的修改和完善工作,做到分工清晰、责任到人、推进有序,同时常态化关注一线工作推进情况,畅通问题反馈与解决渠道,切实优化工作推进模式,保障各项任务高效落地。
在深化内涵建设方面,会议要求,要树立全局发展思维,立足学校特色化发展定位推进评建建设工作,主动对标省内优秀院校先进经验,取长补短、以学促干,借鉴成熟的评建工作模式、材料建设规范与问题整改机制,结合学校办学实际转化创新,精准补齐工作短板,真实、全面展现学校办学成果与育人成效。此外,要紧扣人才培养核心,抓实日常教学管理与质量提升工作,夯实评建工作核心根基。
在强化项目督办方面,会议强调,要健全常态化督办落实机制。紧盯各项评建工作时间节点、目标任务和质量标准,强化全过程督导核查,逐项跟进工作进度、核验完成质量,杜绝工作拖沓、落实不到位等问题。同时,持续加强部门协作与沟通对接,及时协调化解工作推进中的堵点、难点问题,常态化做好评建工作资料归集、整理留存工作,系统梳理记录学校评建工作推进历程与建设成果,形成闭环推进、常态提质的工作格局。
此次会议进一步厘清了评建工作思路、优化了工作体系、压实了工作责任,为后续评建工作规范化、精细化、高效化推进指明了方向。下一步,评建办公室将严格落实本次会议部署,凝心聚力、实干攻坚,精准对标评估指标、补齐工作短板,持续推动学校评建工作走深走实,全力助推学校特色化、高质量发展。

