工作动态
- 100.如何加强学风建设?
- 99.学习风气的内涵是什么?主要体现在哪些方面?
- 98.教学质量监控体系包括哪些环节?
- 97.什么是主要教学环节的质量标准?
- 96.教学规章制度主要考察的哪些内容?
- 95.教学管理人员的教学管理研究与实践成果是指什么?
- 94.教学管理人员应具备哪些素质?
- 93.教学管理队伍结构合理的内涵是什么?
- 92.教学管理队伍由哪些人员组成?
- 91.什么是教学管理?教学管理的基本任务和职能包括哪些方面?
- 90.学生毕业论文(设计)的考察内容有哪些?
- 89.如何考察实验开出率?综合性实验、设计性实验的含义是什么?实验室开放的含义是什么?
- 88.实践教学包括哪些环节?
- 87.课程与教学主要考察什么?
- 86.制定培养方案应注重哪些方面?
- 85.什么是培养方案?考察培养方案的主要内容是什么?
- 84.专业设置与结构调整主要考察哪三个方面?
- 83.教学日常运行支出指什么?
- 82.运动场所、活动场所及设施主要考察哪些内容?
- 81.校舍状况包含哪些方面?
- 80.如何加强教学信息化建设?
- 79.校园网建设包含哪些内容?
- 78.生均图书量是仅指纸质图书,还是包括电子图书?
- 77.实习基地需要的条件有哪些?
- 76.教学、科研仪器设备的内涵是什么?
- 75.教学条件主要包括哪些方面?
- 74.如何加强高校师德建设?
- 73.“严谨治学,从严执教”指的是什么?
- 72.什么是教书育人?
- 71.如何考察教师队伍结构?
- 70.什么是具备专业(行业)从业资格和任职经历的教师?
- 69.什么是专任教师?什么是主讲教师? 民办高校的专任教师怎么计算?
- 68.青年教师如何界定?
- 67.“师资”在评估中是如何界定的?
- 66.什么是教学工作的核心资源?
- 65.人才培养思路和产学研合作教育主要考察什么?
- 64.什么是人才培养模式?
- 63.教学中心地位的确立可以从哪几个方面来理解?
- 62.本科教学在高等教育中的地位是什么?
- 61.高等学校提高教学质量的关键是什么?
- 60.什么是高等学校生命线?
- 59.如何理解办学特色?
- 58.领导能力对校级领导和中层领导 有哪些要求?领导能力侧重考察什么?
- 57.学校规划的主要内容有哪些?
- 56.什么是学校定位?
- 55.什么是办学思路?它具体体现在哪些方面?
- 54.评估中要注意把握的“三个符合度”(评估的原则)是什么?重要性何在?
- 53.本科教学工作合格评估的基本办学条件指标和监测办学条件指标分别是哪些?
- 52.专家组进校后考察的主要内容是什么?
- 51.专家组考察的主要程序是什么?
- 50.学校开展教学质量评估的目标是什么?
- 49.专家进校前学校的工作要点有哪些?
- 48.本科教学工作合格评估参评学校的主要任务是什么?
- 47.本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么?
- 46.本科教学工作合格评估方案的特点是什么?
- 45.本科教学工作合格评估的重点是什么?
- 44.本科教学工作合格评估的理念是什么?
- 43.本科教学工作合格评估的主要程序包括哪些?
- 42.本科教学工作合格评估采用什么样的评估方法?
- 41.本科教学工作合格评估对高校教学工作的作用是什么?
- 40.本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则是什么?
- 39.本科教学工作合格评估由谁组织和实施?
- 38.专家个人投票依据是什么?
- 37.本科教学工作评估的二十字方针及其内涵
- 36.国家为什么要设立评估专项经费?
- 35.合格评估的申诉与仲裁如何进行?
- 34.高校教学基本状态数据库如何为学校、社会和政府以及评估工作服务?
- 33.什么是高校教学基本状态数据库?
- 32.社会力量如何参与合格评估工作?
- 31.学校整改工作在合格评估中有何作用?
- 30.如何有效防范和严肃处理高校在评估中出现的弄虚作假行为?
- 29.教育部对评估纪律提出了哪些要求?
- 28.合格评估工作为何强调学校“平常心、正常态”?
- 27.教育部对合格评估结论的处理办法是什么?
- 26.合格评估结论是如何形成的?
- 25.专家在评估中是如何考察和进行判断的?
- 24.评估专家应该参加哪些培训工作?
- 23.专家组在合格评估工作中有哪些任务和要求?
- 22.合格评估专家组是如何构成的?
- 21.合格评估指标体系针对艺术类高校作了哪些调整?
- 20.合格评估指标体系针对医学类高校作了哪些调整?
- 19.合格评估指标体系针对民办高校作了哪些调整?
- 18.为什么强调学校要建立自我评估制度?
- 17.合格评估如何引导新建本科学校建设内部质量保障体系?
- 16.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的?
- 15.合格评估方案如何引导新建本科学校实现应用型人才培养目标定位?
- 14.合格评估是如何体现“以学生为本”的?
- 13.合格评估指标体系有什么特点?
- 12.合格评估是如何实施“阳光评估”并倡导良好风尚的?
- 11.合格评估工作有哪些新方法?
- 10.合格评估工作倡导哪些新理念?
- 9.合格评估中政府、高校和社会的地位和作用如何?
- 8.学校参加合格评估的条件是什么?
- 7.合格评估工作的指导思想和核心内涵是什么?
- 6.为什么要开展合格评估?
- 5.什么是合格评估?
- 4.国际上主要国家开展高等教育评估的经验和做法有哪些?
- 3.本科教学评估对提高高校教学质量有何作用?
- 2.国家《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求?
- 1.开展高校教学评估的法律依据是什么?
【学校动态】我校召开二级学院评建工作阶段性汇报会
为扎实推进本科教学工作合格评估,总结阶段性成果并部署下一阶段任务,12月9日下午,我校在图书馆301会议室召开二级学院评建工作阶段性汇报会。校长戴国强,副校长聂好春、付秋峰、刘瑾出席会议。各职能部门负责人、各二级学院院长及副院长、学校教学督导参加会议。会议由副校长聂好春主持。

会上,马克思主义学院、信息工程学院、智能制造学院、教育学院负责人先后进行PPT汇报,围绕学院基本情况、评建工作进展、特色亮点、存在问题及下一步计划作了系统阐述。随后,各职能部门负责人及教学督导进行了针对性点评,各二级学院之间开展了交叉互评,全面检验与展示了前一阶段的评建成效。




副校长刘瑾在讲话中指出,本次会议既是一次汇报会,也是一次培训会和学习会。她系统阐释了本科教学工作合格评估的背景、意义与要求,强调该项评估是我校当前面临的核心任务。她回顾了我校自2023年启动评建工作以来的学习与筹备历程,并要求各学院结合实际及时梳理用人需求,同时呼吁各行政部门必须牢固树立教学中心地位,主动思考、积极作为,全力做好服务保障工作。
副校长聂好春结合汇报情况,指出了当前在PPT规范、特色凝练、重点突出等方面存在的具体问题,并就下一步改进提出明确要求:理念上,要严格对标合格评估指标体系;内容上,要逻辑清晰、数据支撑、案例充实,突出专业特色与创新举措;呈现上,要简洁规范、图文并茂。他强调,评建工作是检验担当、能力和作风的“试金石”与“镜子”。全体干部群众要多说有利于评建的话,多做有利于评建的事,不说不利于评建的话,不做不利于评建的事,必须统一思想、坚定信心、团结协作,摒弃旁观心态与部门壁垒,以“筚路蓝缕”的开拓精神、“狭路相逢勇者胜”的拼搏勇气和“敢为天下先”的雄心壮志,积极主动投入评建工作,汇聚成学校发展的磅礴主流。
最后,校长戴国强作总结讲话。他充分肯定了各学院在评建工作中付出的努力与取得的阶段性成果,同时精准指出了汇报材料中存在的标识、格式、特色提炼等共性问题。针对下一阶段工作,他提出五点核心要求:一要严格对标,狠抓任务落实;二要深化改革,强化内涵建设;三要系统凝练,培育办学特色;四要规范严谨,完善支撑材料;五要全员协同,推动评建常态化。他号召全校上下立即行动起来,以必胜的决心和扎实的行动,推动学校人才培养质量和整体办学水平迈上新台阶。
本次会议既是对前期评建工作的一次集中检阅,更是对迎评冲刺阶段的再动员、再部署。通过深入的汇报、犀利的点评与务实的部署,进一步统一了思想、明确了路径、凝聚了力量。全校上下将以此次会议为新的起点,以“不胜不休”的决心,将评建要求内化为自觉行动,将“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的理念贯穿始终,奋力夺取本科教学工作合格评估的全面胜利,为学校高质量内涵式发展奠定坚实基础。
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