工作动态
- 100.如何加强学风建设?
- 99.学习风气的内涵是什么?主要体现在哪些方面?
- 98.教学质量监控体系包括哪些环节?
- 97.什么是主要教学环节的质量标准?
- 96.教学规章制度主要考察的哪些内容?
- 95.教学管理人员的教学管理研究与实践成果是指什么?
- 94.教学管理人员应具备哪些素质?
- 93.教学管理队伍结构合理的内涵是什么?
- 92.教学管理队伍由哪些人员组成?
- 91.什么是教学管理?教学管理的基本任务和职能包括哪些方面?
- 90.学生毕业论文(设计)的考察内容有哪些?
- 89.如何考察实验开出率?综合性实验、设计性实验的含义是什么?实验室开放的含义是什么?
- 88.实践教学包括哪些环节?
- 87.课程与教学主要考察什么?
- 86.制定培养方案应注重哪些方面?
- 85.什么是培养方案?考察培养方案的主要内容是什么?
- 84.专业设置与结构调整主要考察哪三个方面?
- 83.教学日常运行支出指什么?
- 82.运动场所、活动场所及设施主要考察哪些内容?
- 81.校舍状况包含哪些方面?
- 80.如何加强教学信息化建设?
- 79.校园网建设包含哪些内容?
- 78.生均图书量是仅指纸质图书,还是包括电子图书?
- 77.实习基地需要的条件有哪些?
- 76.教学、科研仪器设备的内涵是什么?
- 75.教学条件主要包括哪些方面?
- 74.如何加强高校师德建设?
- 73.“严谨治学,从严执教”指的是什么?
- 72.什么是教书育人?
- 71.如何考察教师队伍结构?
- 70.什么是具备专业(行业)从业资格和任职经历的教师?
- 69.什么是专任教师?什么是主讲教师? 民办高校的专任教师怎么计算?
- 68.青年教师如何界定?
- 67.“师资”在评估中是如何界定的?
- 66.什么是教学工作的核心资源?
- 65.人才培养思路和产学研合作教育主要考察什么?
- 64.什么是人才培养模式?
- 63.教学中心地位的确立可以从哪几个方面来理解?
- 62.本科教学在高等教育中的地位是什么?
- 61.高等学校提高教学质量的关键是什么?
- 60.什么是高等学校生命线?
- 59.如何理解办学特色?
- 58.领导能力对校级领导和中层领导 有哪些要求?领导能力侧重考察什么?
- 57.学校规划的主要内容有哪些?
- 56.什么是学校定位?
- 55.什么是办学思路?它具体体现在哪些方面?
- 54.评估中要注意把握的“三个符合度”(评估的原则)是什么?重要性何在?
- 53.本科教学工作合格评估的基本办学条件指标和监测办学条件指标分别是哪些?
- 52.专家组进校后考察的主要内容是什么?
- 51.专家组考察的主要程序是什么?
- 50.学校开展教学质量评估的目标是什么?
- 49.专家进校前学校的工作要点有哪些?
- 48.本科教学工作合格评估参评学校的主要任务是什么?
- 47.本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么?
- 46.本科教学工作合格评估方案的特点是什么?
- 45.本科教学工作合格评估的重点是什么?
- 44.本科教学工作合格评估的理念是什么?
- 43.本科教学工作合格评估的主要程序包括哪些?
- 42.本科教学工作合格评估采用什么样的评估方法?
- 41.本科教学工作合格评估对高校教学工作的作用是什么?
- 40.本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则是什么?
- 39.本科教学工作合格评估由谁组织和实施?
- 38.专家个人投票依据是什么?
- 37.本科教学工作评估的二十字方针及其内涵
- 36.国家为什么要设立评估专项经费?
- 35.合格评估的申诉与仲裁如何进行?
- 34.高校教学基本状态数据库如何为学校、社会和政府以及评估工作服务?
- 33.什么是高校教学基本状态数据库?
- 32.社会力量如何参与合格评估工作?
- 31.学校整改工作在合格评估中有何作用?
- 30.如何有效防范和严肃处理高校在评估中出现的弄虚作假行为?
- 29.教育部对评估纪律提出了哪些要求?
- 28.合格评估工作为何强调学校“平常心、正常态”?
- 27.教育部对合格评估结论的处理办法是什么?
- 26.合格评估结论是如何形成的?
- 25.专家在评估中是如何考察和进行判断的?
- 24.评估专家应该参加哪些培训工作?
- 23.专家组在合格评估工作中有哪些任务和要求?
- 22.合格评估专家组是如何构成的?
- 21.合格评估指标体系针对艺术类高校作了哪些调整?
- 20.合格评估指标体系针对医学类高校作了哪些调整?
- 19.合格评估指标体系针对民办高校作了哪些调整?
- 18.为什么强调学校要建立自我评估制度?
- 17.合格评估如何引导新建本科学校建设内部质量保障体系?
- 16.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的?
- 15.合格评估方案如何引导新建本科学校实现应用型人才培养目标定位?
- 14.合格评估是如何体现“以学生为本”的?
- 13.合格评估指标体系有什么特点?
- 12.合格评估是如何实施“阳光评估”并倡导良好风尚的?
- 11.合格评估工作有哪些新方法?
- 10.合格评估工作倡导哪些新理念?
- 9.合格评估中政府、高校和社会的地位和作用如何?
- 8.学校参加合格评估的条件是什么?
- 7.合格评估工作的指导思想和核心内涵是什么?
- 6.为什么要开展合格评估?
- 5.什么是合格评估?
- 4.国际上主要国家开展高等教育评估的经验和做法有哪些?
- 3.本科教学评估对提高高校教学质量有何作用?
- 2.国家《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求?
- 1.开展高校教学评估的法律依据是什么?
【学校动态】务实踏实扎实,确保评建质量——学校召开评建工作推进会
本网讯(记者 余紫滨)1月14日上午,学校在图书馆301会议室召开评建工作推进会。春来教育集团董事丁锋、教学促进办公室主任豁泽春,学校副校长陆博、付秋峰,校长助理刘瑾以及相关职能部门、各二级学院负责人参加会议。本次会议由副校长陆博主持。
会上,各二级学院负责人就本单位师资队伍建设及评建工作推进情况依次汇报。
刘瑾首先对各二级学院思路清、亮点多、推进快、执行力强的迎评促建工作表示高度认可,并对下阶段我校师资引进、评建工作进行安排部署,一是要尊师重教,营造积极向上的工作氛围;二是要研读指标,确保各项信息精准传递;三是要凝练特色,打造学院工作品牌。
豁泽春表示,本科教学工作合格评估是学校成功转设之后面临的一次标准最为严格、内容最为全面的大考,学校各单位要对标对表合格评估要求,清晰认识自身差距,查找不足,在规定时间内高质高效完成工作。豁主任就下阶段学校评建工作提出要求,一是要提高认识,充分调动评建工作的积极性主动性。首先要正确认识本科教学工作合格评估的新标准新形势,端正态度、正确对待,各级领导要充分调动教职工的积极性、主动性,齐心协力、攻坚克难,营造“人人都是评估对象,人人都有评建任务”的浓厚氛围;二是要明确差距,加快推进各项评建任务落实落地。经过与安阳学院的对口交流,学校各单位迎评的思路方案和具体任务都已基本确定并更加明晰,但同时也要清楚认识本单位评建工作存在的问题和不足之处,要进一步转变作风,强化执行力,抓好落实落地。各单位“一把手”要带头干,对标对表评估要求制定详细的工作计划和周密的工作日程,形成一个系统完整、反馈迅速、建设整改有力的迎评促建体系,确保各项工作高质高效落实落地;三是要坚定信心,坚决打赢评建工作攻坚战。集团全力支持学校关于评估的工作部署,全校各单位要坚定信心,坚持以上率下、上下一心、众志成城、真抓实干,抢抓新机遇,加快推进建设整改进度,软硬件都要硬、内涵与特色双手抓,不断提升学校本科办学质量及应用型人才培养成效。相信在全校各单位的共同努力下,定能取得合格评估的最后胜利!
丁锋作《务实踏实扎实,确保评建质量》主题讲话,表示召开本次会议旨在进一步分析研判当前面临的形势和现存短板弱项,在集团的领导下,及时整改,确保按时按质完成评建既定任务,为学校顺利通过合格评估打牢坚实基础。
丁锋就学校师资引进及评建工作提出要求,一是要认清形势,在精准研判中鼓足“精气神”。目前,学校在人才引进举措、产教融合建设、评建工作推进等方面都取得了实效,各单位要进一步增信心、增动力、增后劲,按照既定的目标和措施,紧盯关键时间节点,一以贯之抓执行、抓落实、抓推进,真正实现学校高质量发展;二是要深刻反思,在找准症结中增强“紧迫感”。在取得成绩的同时也要清醒认识学校还存在差距与不足,全校各单位必须直面问题短板,聚焦弱项按时按质精准发力,尽最大的努力通过合格评估;三是全力以赴,在迎评促建中锤炼“真本领”。学校各单位要把安阳学院先进评估经验贯彻到学校迎评促建全过程,落实到推动学校高质量发展的各领域各方面,上下一心真抓实干、凝聚合力推动落实。要主动作为担事,坚持“一把手”亲自抓并层层抓落实,带领本单位全身心投入、保质保量落实任务要求,确保评建工作各项任务落地见效。要系统思维谋事,将日常工作与评建工作有机融合,真正做到以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设。要锤炼本领干事,全体领导干部要善于学习与思考,在干中学、在学中干,不断提升解决困难的能力,真正成为评建工作小能手、大专家。要久久为功成事,切实做到在把握机遇中成事、在实现愿景中成事。相信在集团的坚强领导下,锚定目标,真抓实干,团结一心、勇争一流,学校定能向着顺利通过合格评估的奋斗目标大步快跑、阔步前行,奋力谱写荆州学院高质量发展新篇章!