工作动态
- 100.如何加强学风建设?
- 99.学习风气的内涵是什么?主要体现在哪些方面?
- 98.教学质量监控体系包括哪些环节?
- 97.什么是主要教学环节的质量标准?
- 96.教学规章制度主要考察的哪些内容?
- 95.教学管理人员的教学管理研究与实践成果是指什么?
- 94.教学管理人员应具备哪些素质?
- 93.教学管理队伍结构合理的内涵是什么?
- 92.教学管理队伍由哪些人员组成?
- 91.什么是教学管理?教学管理的基本任务和职能包括哪些方面?
- 90.学生毕业论文(设计)的考察内容有哪些?
- 89.如何考察实验开出率?综合性实验、设计性实验的含义是什么?实验室开放的含义是什么?
- 88.实践教学包括哪些环节?
- 87.课程与教学主要考察什么?
- 86.制定培养方案应注重哪些方面?
- 85.什么是培养方案?考察培养方案的主要内容是什么?
- 84.专业设置与结构调整主要考察哪三个方面?
- 83.教学日常运行支出指什么?
- 82.运动场所、活动场所及设施主要考察哪些内容?
- 81.校舍状况包含哪些方面?
- 80.如何加强教学信息化建设?
- 79.校园网建设包含哪些内容?
- 78.生均图书量是仅指纸质图书,还是包括电子图书?
- 77.实习基地需要的条件有哪些?
- 76.教学、科研仪器设备的内涵是什么?
- 75.教学条件主要包括哪些方面?
- 74.如何加强高校师德建设?
- 73.“严谨治学,从严执教”指的是什么?
- 72.什么是教书育人?
- 71.如何考察教师队伍结构?
- 70.什么是具备专业(行业)从业资格和任职经历的教师?
- 69.什么是专任教师?什么是主讲教师? 民办高校的专任教师怎么计算?
- 68.青年教师如何界定?
- 67.“师资”在评估中是如何界定的?
- 66.什么是教学工作的核心资源?
- 65.人才培养思路和产学研合作教育主要考察什么?
- 64.什么是人才培养模式?
- 63.教学中心地位的确立可以从哪几个方面来理解?
- 62.本科教学在高等教育中的地位是什么?
- 61.高等学校提高教学质量的关键是什么?
- 60.什么是高等学校生命线?
- 59.如何理解办学特色?
- 58.领导能力对校级领导和中层领导 有哪些要求?领导能力侧重考察什么?
- 57.学校规划的主要内容有哪些?
- 56.什么是学校定位?
- 55.什么是办学思路?它具体体现在哪些方面?
- 54.评估中要注意把握的“三个符合度”(评估的原则)是什么?重要性何在?
- 53.本科教学工作合格评估的基本办学条件指标和监测办学条件指标分别是哪些?
- 52.专家组进校后考察的主要内容是什么?
- 51.专家组考察的主要程序是什么?
- 50.学校开展教学质量评估的目标是什么?
- 49.专家进校前学校的工作要点有哪些?
- 48.本科教学工作合格评估参评学校的主要任务是什么?
- 47.本科教学工作合格评估指标体系的特点是什么?
- 46.本科教学工作合格评估方案的特点是什么?
- 45.本科教学工作合格评估的重点是什么?
- 44.本科教学工作合格评估的理念是什么?
- 43.本科教学工作合格评估的主要程序包括哪些?
- 42.本科教学工作合格评估采用什么样的评估方法?
- 41.本科教学工作合格评估对高校教学工作的作用是什么?
- 40.本科教学工作合格评估指标体系设计的基本原则是什么?
- 39.本科教学工作合格评估由谁组织和实施?
- 38.专家个人投票依据是什么?
- 37.本科教学工作评估的二十字方针及其内涵
- 36.国家为什么要设立评估专项经费?
- 35.合格评估的申诉与仲裁如何进行?
- 34.高校教学基本状态数据库如何为学校、社会和政府以及评估工作服务?
- 33.什么是高校教学基本状态数据库?
- 32.社会力量如何参与合格评估工作?
- 31.学校整改工作在合格评估中有何作用?
- 30.如何有效防范和严肃处理高校在评估中出现的弄虚作假行为?
- 29.教育部对评估纪律提出了哪些要求?
- 28.合格评估工作为何强调学校“平常心、正常态”?
- 27.教育部对合格评估结论的处理办法是什么?
- 26.合格评估结论是如何形成的?
- 25.专家在评估中是如何考察和进行判断的?
- 24.评估专家应该参加哪些培训工作?
- 23.专家组在合格评估工作中有哪些任务和要求?
- 22.合格评估专家组是如何构成的?
- 21.合格评估指标体系针对艺术类高校作了哪些调整?
- 20.合格评估指标体系针对医学类高校作了哪些调整?
- 19.合格评估指标体系针对民办高校作了哪些调整?
- 18.为什么强调学校要建立自我评估制度?
- 17.合格评估如何引导新建本科学校建设内部质量保障体系?
- 16.学生实践能力培养在指标体系中是如何体现的?
- 15.合格评估方案如何引导新建本科学校实现应用型人才培养目标定位?
- 14.合格评估是如何体现“以学生为本”的?
- 13.合格评估指标体系有什么特点?
- 12.合格评估是如何实施“阳光评估”并倡导良好风尚的?
- 11.合格评估工作有哪些新方法?
- 10.合格评估工作倡导哪些新理念?
- 9.合格评估中政府、高校和社会的地位和作用如何?
- 8.学校参加合格评估的条件是什么?
- 7.合格评估工作的指导思想和核心内涵是什么?
- 6.为什么要开展合格评估?
- 5.什么是合格评估?
- 4.国际上主要国家开展高等教育评估的经验和做法有哪些?
- 3.本科教学评估对提高高校教学质量有何作用?
- 2.国家《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估主要提出了哪些要求?
- 1.开展高校教学评估的法律依据是什么?
【学校动态】展望石油行业风采,探索能源发展奥秘——荆州学院成功举办第八期学术沙龙活动
本网讯 10月20日下午,我校举办了主题为“展望石油行业风采,探索能源发展奥秘”第八期学术沙龙,本期沙龙由能源学院辅导员唐园园老师主持,三位主讲嘉宾分别是长江大学录井技术与工程研究院硕士生导师龙隆博士、荆州学院能源学院党总支书记卢勤及教研室主任李康;春来教育集团董事丁锋、荆州学院教务部部长牟海霞及能源学院部分师生参加了沙龙活动,活动现场通过腾讯会议同步进行了直播。
首先,龙隆博士讲述了石油对当今世界的影响,他从石油的定义、石油的价值、石油的开发与利用、石油的未来等四个方面深入阐述了油气的相关知识,特别从油气未来需求、油气企业当前的发展形势、油气与新能源的前景展望等方面进行了深入讲解。在互动环节中,他以自己的学习和工作经历鼓励同学们努力学习,积极探索,进一步学习深造,为祖国能源事业发展做出积极贡献。
李康主任从师资力量、人才培养目标、特色实验室、实习实训、毕业生就业五个方面与同学们分享了学校石油工程专业人才培养成果。他强调:“优秀的人才培养成果离不开学校的有力支持,也离不开学校深耕内涵发展的人才培养目标”。在互动环节中,李康主任积极回答同学们提出的关于学习、就业、技能培养等方面的问题,鼓励学生扎实学习专业知识、用心参加实习实训,为今后的就业打下坚实的基础。
“考研是石油专业学生学业发展的重要路径”、“机会就在眼前,选择大于努力”,卢勤书记对学生学业与职业发展的做出重要提示,他从能源学院近几年考研的优秀成果、学生职业发展的优秀案例积极引导,介绍了部分优秀学长学姐的成长经历,以“学榜样、树理想”等精彩话语,鼓励同学们积极制定考研计划、树立考研与职业发展目标等,学生受益匪浅。
沙龙现场,老师和学生们积极参与提问、交流互动,会场氛围温馨和谐、轻松快乐,围绕沙龙主题各抒己见、积极讨论、气氛热烈。
最后,春来教育集团董事丁锋对本次学术沙龙成功举办表示祝贺,对三位主讲人的精彩分享表示感谢。丁董强调,在校友会2022、2023年中国大学一流专业排名(应用型)中,荆州学院石油工程专业排名位居前列,是应用型高校专业A+,非常不容易,这是学校长期发展和沉淀的办学成果,也是学校的办学特色,一定要保持并发展好。她谈到:发展石油工程等能源类专业,契合国家战略发展布局;利于学校办学特色凝练和学科专业建设,有助于学校顺利通过本科教学工作合格评估,助力学校高质量发展。丁董鼓励同学们利用好学校发展优势,制定好学业与职业发展目标,积极努力去实现,让人生更精彩更有价值。
丁董最后强调,“学术沙龙”是进行学问研究、气氛较为活跃的集会,是探究真理、探讨知识、相互学习,共同提升的重要形式。希望大家要继续开展好、运用好、提升好这一学术平台,以“学术沙龙”为载体,推动学校教学科研等方面发展,不断提高学校办学质量。