机械设计制造及其自动化（本科，学制四年，授予工学学士学位）

培养目标:培养能在工业自动化和柔性制造领域从事机械产品设计、工业自动化控制、高精密数控加工制造、设备运行管理与维护、经营销售和管理等方面工作的技术应用型人才。 就业去向:可在工业自动化、柔性制造、汽车、轻工、冶金等多个领域从事设计制造、设备运行管理和经营销售等方面工作;也可在科研院所从事本专业的研究和教学工作。

主干学科及主要课程：力学、机械工程、控制工程。机械制图、机械原理、机械设计、机电传动与控制、理论力学、材料力学、电工电子技术、互换性与技术测量、液压与气动A、数控技术A、机械制造技术基础A、机械工程材料及成型技术、PLC原理与应用A等。

就业去向：机械、汽车、航空航天、能源、化工、电子、材料、冶金等行业领域从事机械领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面的工作。科研院所、政府机关从事机械工程理论和原则的研究、机械行业的管理工作。

机器人工程(本科，学制四年，授予工学学士学位）

培养目标：以“中国制造2025”为政策导向，培养掌握机器人的结构设计、电气控制、传感技术等专业知识，具备机器人集成设计、装调改造、运行维护等专项技术，能够在机器人技术领域解决工程实际问题能力的应用型人才。

主干学科及主要课程：力学、机械工程、控制工程。机械制图、电工电子技术、互换性与技术测量、工程力学、机械设计基础、机械工程材料及成型技术、机器人机械系统设计、PLC原理与应用、液压与气动、工业机器人控制系统设计、工业机器人编程与调试等。

就业去向：可从事机器人本体、机器人自动化生产线的设计、应用及运行管理等相关工作；也可在科研院所从事本专业的研究和教学工作。

自动化专业（本科，学制四年，授予工学学士学位）

培养目标：本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，掌握自动化领域的基本理论、基本知识和专业技能，具有较强的工程实践能力，能够在工业过程控制、电力电子技术、自动检测和自动化仪表、电子与计算机应用等领域从事系统分析、设计开发、升级优化、维护和管理等生产一线的应用型工程技术人才。

主干学科及主要课程：控制科学与工程、电气工程。电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电力电子技术、单片机原理与应用、自动检测技术、过程控制系统及装置、PLC原理与应用、电力拖动控制系统、电子电路CAD、系统设计与仿真等。

就业去向：本专业就业去向主要是在系统集成、计算机软件硬件开发和通信、仪器仪表/工业自动化、电子技术/半导体/集成电路、新能源、互联网/电子商务、计算机软件、汽车及零配件、计算机技术支持(系统、数据维护)等领域，从事自动控制系统、信息处理系统及物联网领域的系统设计、软硬件开发和应用等工作，也可以在相关企事业单位从事科学研究、项目组织管理等方面的工作。

智能制造工程(本科，学制四年，授予工学学士学位) 

培养目标: 本专业旨在培养具有德智体美劳全面发展，具有数学、自然科学基础和机械、信息、控制等相关学科的基本理论、基础知识和基本技能，具备发现、分析、解决智能制造领域复杂工程问题的能力，身心健康并具有良好道德修养、社会责任感和终身学习的能力。能够在企事业单位从事智能制造相关产品及系统技术研究，智能装备与产线开发应用、智能生产管控与产线运维、智能制造技术运用与服务等方面的复合应用型高级技术人才。

主干学科及主要课程：工程力学、机械原理、机械设计、智能制造工程材料、PLC原理与应用、智能制造技术基础、Python语言程序设计、机械CAM/CAE软件实训、智能制造产线综合实训、柔性加工系统综合实训等。

就业去向：毕业生可就业于航天航空、智能制造工程、机械制造、机电及自动化工程、汽车（特别是新能源汽车）等行业领域，主要从事智能产品设计及制造，智能制造产品开发、智能产品管理、系统架构规划；数控机床和工业机器人安装、调试、维护和维修，智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理等工作。

机电一体化技术(专科，学制三年)

培养目标:本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展，具备较高的综合文化素质，掌握机电一体化专业基础理论知识，能够在机械厂家与机电行业从事机电设备的运行管理、维护管理和经营销售等方面的应用型技术人才。

主干学科及主要课程：图学、力学、机械工程、电子技术。机械制图、工程力学、机械设计基础、互换性与技术测量、电工电子技术、机械工程材料及成型技术、机电传动与控制、PLC原理与应用、液压与气动、机械制造技术基础、机电一体化控制技术、数控技术等。

就业去向：本专业就业去向主要是在机械、电子、仪表、轻工、汽车等行业的各个企业从事机电一体化产品的技术开发、设计、制造，机电一体化设备的设计、装配、调试、检修；机电产品和设备的营销及售后服务、生产技术管理等工作。在中、高等职业教育领域从事机电一体化专业的理 论教学、专业实践指导工作。