本网讯（通讯员 孙梦涵）2025年10月30日下午，我院在2403教室成功举办王磊教授《真菌感染的实验室检查》主题公开示范课。本次课程以临床需求为导向，系统讲解了真菌感染的实验室诊断体系，为深化教学改革、提升人才培养质量提供了示范样板。

课程开篇，王磊教授以“真菌-最难对付的病原体”为切入点，结合临床案例解析了真菌“既能腐生又能寄生、既有无性繁殖又有有性繁殖”的生物学特性，重点阐述了哺乳动物高体温（37℃）及复杂免疫系统对真菌的天然抑制作用，揭示了“为何医学发展反而使真菌感染日益常见”的核心矛盾。通过对比细菌与真菌的实验室鉴定逻辑差异，引出真菌检查“形态学为核心”的独特路径，强调了“标本→直接镜检→培养鉴定→血清学检查”全流程的标准化操作要求。

在理论讲解环节，王磊教授聚焦真菌感染的临床痛点，详细剖析了诊断困难的两大成因：一是早期症状缺乏特异性易被误诊，二是检测方法存在局限。通过展示白假丝酵母菌的假菌丝与厚膜孢子形态、新型隐球菌的墨汁负染特征，以及曲霉“45℃分枝有隔菌丝”与毛霉“直角分枝无隔菌丝”的鉴别要点，生动诠释了形态学观察在真菌鉴定中的决定性作用。针对临床高度关注的侵袭性真菌感染，重点介绍了(1-3)-β-D-葡聚糖试验（G试验）、半乳甘露聚糖试验（GM试验）等血清学检测的应用场景，强调其在免疫缺陷患者早期诊断中的关键价值。

在授课过程中，王磊教授通过丰富的图片和生动的案例，展示了真菌的菌丝、孢子等微观结构，并现场演示了KOH涂片、乳酚棉蓝染色等经典镜检技术，增强了教学的直观性与互动性。他还特别指出，现代分子诊断技术如宏基因组测序，虽为疑难真菌感染的鉴定提供了强大工具，但仍需结合传统方法，实现精准诊断。

本次公开示范课充分展现了我院在医学检验教学领域的创新探索。通过理论与实践深度融合的教学设计，不仅帮助学生构建了系统化的真菌诊断知识体系，更培养了其临床思维与操作技能。参会教师表示，课程中“临床问题-技术原理-实践应用”的三阶教学逻辑，为推动跨学科课程建设提供了重要参考。我院将持续以公开示范课为抓手，深化教育教学改革，为培养高素质医学人才奠定坚实基础。